domingo, 31 de agosto de 2014

LABORATORIO DE ESTEQUIOMETRIA Y REACTIVO LIMITE

ESTEQUIOMETRIA Y REACTIVO LIMITE


Nombre:

Angie Melissa Anaya Vargas
Angie Karina Ortiz Rangel
Andrea del Pilar Velazquez Ortiz
10-4


INTRODUCCION


La Estequiometría es la parte de la química que se refiere a la determinación de las masas de combinación de las substancias en una reacción química, hace referencia al número relativo de átomos de varios elementos encontrados en una sustancia química y a menudo resulta útil en la calificación de una reacción química, en otras palabras se puede definir como la parte de la Química que trata sobre las relaciones cuantitativas entre los elementos y los compuestos en reacciones químicas.


Para entender mejor a esta rama de la química, es necesario establecer algunos conceptos como lo es el mol. La reacción química se define como, el proceso mediante el cual una o más sustancias sufren un proceso de transformación; entre otras definiciones importantes las cuales se estará desarrollando de una manera más explícita y detallada.



TALLER



Actividad #1

a) ¿que otros posible símbolos y códigos podrían recibir los materiales mencionados?
Tuercas Hexagonales = Th , Tuercas sin cabeza = Ts , Tuerca cuadrada = Tc, Tornillo = Tr, Arandelas = Ar.

b) ¿Por que es importante saber formular un compuesto en química?
Es importante saber formular un compuesto en quimica porque a traves de ello podemos obtener diferentes estructuras y a partir de eso construir distintos tipos de sustancias sabiendo con certeza el numero indicado de elementos que deben conformarlas.


Actividad #2




a) ¿A partir de lo anterior establece que informacion nos brinda cada una de las formulas planteadas?

La informacion que nos brinda cada una de las formulas dadas es la clase, el tipo y el numero que se debe usar de cada una de los diferentes elementos para llegar a la formacion de la estructura deseada.


b) ¿Como se podría interpretar cada una de las formulas planteadas?

Las Formulas planteadas se pueden interpretar como una semejanza de lo que ocurre en las reacciones quimicas donde al haber cierta cantidad de diferentes elementos se llega a formar varias estructuras y sustancias cada una con caracteristicas unicas.


c) ¿Que las haría distintas y de que manera se puede relacionar con la vida diaria?

Lo que las hace distintas es el orden y el numero de piezas utilizadas en la formacion de cada estructura y se puede relacionar con la vida diaria en ejemplos como hacer construcciones de todo tipo donde los objetos que se usen deben tener un orden exacto para que se de una buena formacion de lo que se quiera construir como sillas, mesas, camas o construcciones de infraestructura.


Actividad # 3



 

 



b) ¿Por que es importante que exista una gran variedad de compuestos químicos ?
Es importante que exista una gran variedad de compuestos químicos porque de esa forma se pueden formar tipos de estructuras que estén conformadas por caracteristicas cuantitativas unicas que las hagan diferenciar una de la otra.


c) ¿cual seria el símbolo químico de las estructuras planteadas?
1.ToTuCuA2
2.ToCuTu2A3
3.Tu2Cu2A
4.ToA2Tu2Cu2


D) Por el sistemático
1. Diarandela tornillo de tuherxágono cuadrada
2. Triarandela dituherxágono de tornillo cuadrado
3. Monoarandela dicuadrada de tuherxágono
4. Dicuadrada dituherxágono de arandela y tornillo.



Actividad # 4


1. To+3Tu+4A --> ToTu3A4


2. To+3Cu+A --> ToCu3A



3. 2To+4Tu+6A --> 2ToTu2A3


a) Como se integra el concepto de formula quimica al de la ecuacion quimica?
El concepto de formula quimica se intrega al de la ecuacion quimica porque a travez de ella se puede tener el numero de piezas que se deben utilizar para formar la estructura que se pide.

c) En el caso de las ecuaciones anteriores es necesario establecer la relacion cuantitativa entre las piezas participantes ? ¿por que?


Si es importante establecer la relación cuantitativa entre la piezas participantes porque de ese modo se obtiene un balance entre las piezas que se usan para formar la estructura y se estaria aplicando el concepto de formula quimica.


d) Al realizar el conteo de piezas a cada lado de la ecuacion ¿que conclusión se puede establecer?


Se puede concluir al realizar el conteo de las piezas a cada lado de las ecuaciones que éstas están balanceadas y que se indica la misma cantidad de cada tipo de elemento utilizado en la formación de la estructura.



Actividad # 5


El reactivo limite son los tornillos y el reactivo en exceso las tiercas cuadradas y las dos arandelas.


Actividad # 6



 









Actividad # 7

CONCLUSIONES

a) Que otro tipo de analogias podrian ser implementadas a la practica?

Podria tambien entenderse a traves de diferentes productos de cocina que al darles un orden y un numero indicado de los elementos formen distintas estructuras comestibles.


b) ¿Por que es necesario que los trabajadores de la fabrica comprendan el concepto asociado a la estequiometria ?

Es necesario que los trabajadores comprendan el concepto de estequiometria porque asi tendrian una mayor idea de la cantidad que se debe usar en los diferentes elementos para formar el producto.



jueves, 31 de julio de 2014

LABORATORIO DE AGUAS DURAS Y AGUAS BLANDAS


LABORATORIO DE AGUAS DURAS Y AGUAS BLANDAS



Nombre:

Angie Melissa Anaya Vargas
Angie Karina Ortiz Rangel
Andrea del Pilar Velasquez Ortiz
10-4 M

INTRODUCCIÓN


El agua es un componente fundamental para la vida, es por eso que su consumo es muy importante y su cuidado. Respecto a la contaminación del agua, preocupa mucho los contenidos de sales inorgánicas disueltas en ella, produciendo, muchas veces, que el agua se torne dañina para el organismo, produciendo enfermedades renales, como cálculos renales qué corresponden a la acumulación de sal, y su posterior formación de piedrecitas en los nefrones. También puede producir alzas depresión sanguínea.

El agua que contiene altos niveles de sal se denomina agua dura, y existe varios procesos para ablandarla o disminuir varios procesos para ablandarla o disminuir sus desniveles salinos,  previniendo enfermedades y problemas industriales, ya que se requieren mas calor para hervir aguas duras que aguas blandas, lo que conlleva un gran gastos de recursos y baja eficacia en los procesos esto también produce problemas en nuestro hogares.


MATERIALES
  1. Jabón líquido
  2. Muestras de agua.
  3. 7 a 10 botellas plásticas con tapa.
  4. Agua corriente.
  5. Papel y lápiz para la confección de una tabla
  6. Lana, pita o hilo.
  7. Una regla.

PROCEDIMIENTO

1. Rotular las botellas.




2. A cada botella agréguele 6 cm de la muestra teniendo en cuenta de anotar el numero de la botella y el tipo de muestra.




3. A cada botella, añadir una muestra de jabón liquido,aproximadamente una cucharada.







4. Una vez que estén todas las botellas con jabón y bien tapadas, agitar vigorosamente y dejar reposar unos segundos.


   





5. Medir la altura de jabón con la pita, el hilo o la lana, y luego utilizar la regla para medir la pita. esto para que las mediciones sean mas precisas.







Para que la medición sea mas objetiva medir con una lana y luego medir con una regla el trozo de lana utilizada, la altura de espuma que se forma desde el nivel del agua.anotar las medidas y ordenarlas de menor a mayor,indicando a quien le corresponde cada altura.




Una vez realizadas las observacionales,anotarlas en la tabla de datos, en la primera indicar las sustancia evaluada,en la segunda la altura de espuma obtenida, y en la tercera indicar si creen que corresponde a agua dura o blanca,teniendo como referencia de agua blanda  al agua corriente. Ante cualquier duda consulten con el profesor.








CUESTIONARIO

1. Según el orden obtenido, indiquen la tendencia que se presenta.
2. A que se conoce como agua dura y a que se conoce como agua blanda.
3. Tres investigadores acuerdan realizar la siguiente actividad: el primero recoge 300mL de agua de la Laguna de Maule; el segundo recoge 300mL de aguan en el curso del río que pasa por el Puente de los Vientos, y el tercero recoge 300mL de agua de mar. Con esta actividad, ¿pueden explicar por qué el agua de mar es salada? ¿Cómo lo explicarían? Inventen y justifiquen la(s) razón(es).
4. Supongan que ustedes son nutricionistas. ¿Qué tipo de agua mineral recomendarían para una persona que sufre de presión alta? ¿Y para alguien con presión baja? Justifique. 
5. ¿Sera beneficioso para la salud el consumo de agua destilada? Justifique.
6. ¿Qué inconveniente trae aparejado el uso de un agua blanda como medio de limpieza?.
7. ¿Qué inconveniente trae aparejado el uso de un agua dura como medio de limpieza?.


SOLUCIÓN

1. La tendencia es que la mayoría de las aguas en nuestro laboratorio resultaron Aguas Duras.
2. El agua blanda es el agua en la que se encuentran disueltas mínimas cantidades de sales. Si no se encuentra ninguna sal diluida entonces se denomina agua destilada. En cambio el agua dura es aquella que contiene un alto nivel de minerales, en particular sales de magnesio y calcio.
3. Sí, porque el agua de mar sera más dura de las tres muestras.
4. Las personas de alta presión deberían tomar agua blanda, y las personas con baja presión deberían tomar agua un poco más dura, porque las personas con alta presión no deben tomar agua con mucha sales minerales.
5. No es muy buena para la salud tomar agua destilada ya que no tiene sales para reemplazar las sales que el organismo desecha.
6. Las aguas blandas nos traen muchos problemas al momento de utilizarlas en la limpieza.
7. Algunos productos de limpieza pierden su eficacia cuando usamos agua duras, como el shampoo y los detergentes.

viernes, 21 de marzo de 2014

Laboratorio de separación de mezclas

Laboratorio de separación de mezclas




Nombre:

Angie Melissa Anaya Vargas
Darwin Andrey Mendez Sanchez
Andrea del Pilar Velasquez Ortíz
Geraldine Tatiana Cáceres Balaguera
10-4 M

Introducción:


La materia que se encuentra en la naturaleza rara vez consiste de una sustancia única, siempre esta conformada por una mezcla. El término separación se puede considerar como operación encaminada a dividir una mezcla de dos o más compuestos en al menos 2 partes de distinta composición. Existen métodos para separar los componente que las forman por lo cual se debe tomar en cuenta el estado natural de la mezcla y de sus componentes.

La importancia de la técnica de separación ha crecido de forma exponencial y ha hecho progresar la Química. La gran cantidad de técnicas de separación y los estudios teóricos sobre estas, así como las ínter correlaciones de distintas técnicas, ha hecho de que hablemos de Técnicas de SEPARACIÓN.

Materiales:


Vaso químico de 250 cm3.
Agitador.
Embudo de vidrio.
Soporte universal.
Aro de hierro o anillo.
Malla de asbesto.
Mechero
Crisol  (cápsula de evaporar)
Probeta graduada de 50 cm3
Agitador
Fósforos
Arena
Cloruro de sodio (sal común)

PROCEDIMIENTO

Historia del laboratorio: 


1. DECANTACIÓN: Añadimos 50 milímetros de agua, luego añadimos una cucharadita de sal, de arena y de limaduras de hierro, luego con el agitador mezclamos y dejamos reposar durante 5 minutos después de transcurridos los 5 minutos puede observarse que en la parte inferior del recipiente se encuentra la limadura de hierro, por encima de esta queda la arena y el agua toma un color café.




 




2. FILTRACIÓN: Al amar el sistema de filtración puede verse que en el papel de filtro que está en el embudo se adhieren los restos de limadura y el agua cae transparente.






3.SEPARACIÓN MAGNÉTICA: Al colocar en un papel absorbente lo que quedo en el beaker y dejándolo secar, pasamos un imán por encima de la mezcla y el imán atrae a las limaduras de hierro y a los trozos de arena.



  


4.EVAPORACIÓN: Al armar el sistema de evaporación y transferir 5 milímetros de filtrado en una capsula de evaporación y al proceder a calentarlo puede verse que después de un tiempo el agua se evapora y alrededor del crisol queda la sal.










TALLER


1. Tipo de mezcla formada por la arena, sal y agua.
Respuesta: la sal y el agua son una mezcla homogenea.
La arena y el agua son una mezcla heterogenea.
La arena y la sal son una mezcla heterogenea.

2. Técnica utilizada para que se depositará el sólido.
Respuesta: la tecnica que fue utilizada para que se depositara el solido fue separación magnetica.

3. Técnica usada para separar la fase sólida de la fase líquida.

Respuesta: la tecnica usada para separar la fase solida de la fase liquida fue la evaporación.

4. Resultado de la filtración de la mezcla de arena, sal y agua.

4.1. Residuo.
Respuesta: queda arena en el papel de filtro. 
4.2. Filtrado. 
Respuesta: queda agua salada.

5. ¿Qué ventaja tiene la técnica de la filtración sobre la decantación?
Respuesta: que al filtrarla podemos sacar la suciedad del agua y al decantarla quedan los residuos.

6. En la filtración, ¿Qué sucedería si parte del sólido pasa al papel de filtro desde el principio?
Respuesta: si parte del solido pasa al pape de filtro desde el principio la separación no se haría bien por que se demoraría mucho.

 7. ¿Cómo separó la sal del agua? 
Respuesta: la sal se pudo separar del agua por medio de la evaporación.

8. Sustancia evaporada. 
Respuesta: el agua fue la sustancia evaporada 

9. Sustancia retenida en la cápsula de evaporar. 
Respuesta: la sal fue la sustancia retenida en la capsula de evaporar.